МКШ – площадка для реализации образовательных и научных проектов

С 19 июля по 2 августа в Дубне прошла 38‑я Международная компьютерная школа, ей предшествовала 5‑я школа‑семинар «Учителя будущего».

Почти за сорок лет проведения Международных (Межрегиональных) компьютерных школ (МКШ) ни одна из них не повторяла другую. Ключевыми чертами этого года можно считать три:

возвращение школы к классической (и по ряду причин – оптимальной) организационной модели;
новый формат разработки содержания программы для участников;
выступление на английском языке некоторых участников на заключительной конференции.

В первых двух изменениях ключевую роль сыграли Информационные центры ОИЯИ, проводящие в регионах своей дислокации значимую просветительскую деятельность при содействии Учебно-научного центра. В третьем – распространение просветительских программ УНЦ на иностранных партнеров (стран‑участниц ОИЯИ), которые с этого года организуются при участии старшеклассников Дубны.

Оптимальная модель складывалась методом проб и ошибок в течение первых пяти лет, однако в силу объективных внешних обстоятельств ее осуществление в полной мере стало невозможным во второй половине 90‑х годов прошлого века. Эта модель предполагала:

особый вид учебной активности слушателей – групповая учебно-исследовательская и инженерно-конструкторская деятельность над одним проектом в течение всей школы и выстраивание для успешности такого процесса вспомогательной учебной программы для каждого проекта;
высокая «концентрация» наставников и их помощников (на пять человек слушателей два наставника и ассистента);
общая численность участников в пределах 80 человек;
формирование состава школы на основе делегаций школьников из различных регионов РФ и ее соседей, представляющих организации партнеры;
различные способы «перемешивания» (социализации) участников, направленные на повышение навыка работать в группах разной структуры и разной численности.

В 38-й МКШ приняли участие восемь делегаций Архангельской и Ростовской областей, Приморского края, Камчатки, Северной Осетии, городов Самара, Дмитров и Дубна. Иногородние делегации формировались при участии Информационных центров ОИЯИ или организаций-партнеров и состояли в среднем из шести человек – руководитель делегации, учитель физики и/или математики и пять слушателей, прошедших конкурсный отбор. Самой многочисленной была делегация Дубны – 18 человек, состоящая из школьников города, проявивших себя в течение года в различных просветительских программах ОИЯИ. Они представляли школы №№ 3, 5, 7, 11, лицей № 6 и лицей имени В. Г. Кадышевского. Всего слушателей было 56 человек в возрасте от 12 до 16 лет (общее количество участников – 80 человек). Международный статус школе обеспечил единственный иностранный участник из Узбекистана, учащийся лицея № 6 имени Г. Н. Флёрова.

Как и два прошлых года, компьютерной школе предшествовала 5‑я школа‑семинар «Учителя будущего», которая фактически была пролонгирована на период всей МКШ и завершилась финальной рефлексией наставников 2 августа после отъезда ее участников. В отличие от весенних аналогичных школ «Учителя будущего» для студентов физико-математических специальностей, летний вариант был ориентирован на овладение нетрадиционного до сих пор для системы школьного образования подхода, основанного на методологии моделирования.

Всего в школе-семинаре «Учителя будущего» приняли участие 15 человек. В течение недели представители вузов РФ – Северной Осетии, Ростова‑на‑Дону, Приморского края, Москвы и Дубны под руководством опытных наставников из ОИЯИ и МАИ разрабатывали содержание и учебно‑методическую поддержку для пяти проектов в области экспериментальной и прикладной физики, современной инженерии и прикладной математики. Интенсивное погружение в проектное образование слушателями школы‑семинара позволило им не только фактически пройти своеобразный курс повышения квалификации, но и стать сонаставниками проектов для слушателей МКШ. Слушатели школы‑семинара вместе с руководителями делегаций посетили ускорительный комплекс NICA (лектор‑экскурсовод – Дмитрий Константинович Дряблов).

Во время школы-семинара были подготовлены проекты:

«Радуга» (научный руководитель – Ростислав Юрьевич Дорский, один из «старейшин» МКШ, старший преподаватель МАИ) – по геометрической оптике и компьютерному моделированию оптических явлений в атмосфере;
«Прикладная баллистика» (научный руководитель – Петр Дмитриевич Ширков) – по экспериментальной физике и компьютерному моделированию решения обратной задачи баллистики;
«Космический штурман» (научный руководитель – Петр Дмитриевич Ширков) – по прикладной математике: построение средствами геометрии и алгебры множеств с заданными свойствами – траекторий и поверхностей;
«Робот-исследователь» (научный руководитель – Павел Львович Лучинин) – введение в основы инженерии и робототехники на примере создания прототипа робота‑пожарника;
«Автоматизация физического эксперимента» (научный руководитель – Павел Львович Лучинин) – создание простых установок по обработке результатов школьного эксперимента на платформе Arduino.

Распределение слушателей по проектам прошло в течение первого дня и оказалось близко к равномерному – в среднем 10‑12 человек в группе; самым популярным оказался «Робот-исследователь». Руководители делегаций – учителя, сопровождавшие школьников, также подключились к проектам, выполняя в них роль ассистентов и тем самым приобретая новые профессиональные навыки.

На итоговой конференции, которая проводилась 1 августа, участники проектов рассказали о ходе работ и представили полученные результаты. Представители трех проектов («Космический штурман», «Робот-исследователь» и «Радуга») часть своего выступления сделали на английском языке. Подготовиться к такой форме защиты проектов на МКШ (это произошло впервые в истории школы) им помогли во время спецкурса Scientific English сотрудники ОИЯИ Марина Донец и Рамин Барак.

Кроме интенсивной работы над проектами, участникам школы пришлось принять участие в насыщенной досуговой программе, содержавшей:

пролонгированное интеллектуальное расследование числового ребуса, связанного с одним из ключевых научных направлений ОИЯИ;
спортивные и интеллектуальные командные соревнования (командную олимпиаду по естественным наукам и инженерии; игры «Угадай ученого», «Что, где, когда?», «Энигма», «Экономика»);
автобусную экскурсию по Дубне (экскурсовод – Мария Сергеевна Пилипенко) и на теплоходе, и лекционную программу (лекторы – Дмитрий Владимирович Каманин и Петр Дмитриевич Ширков).

Для участия в досуговых программах слушатели школы были «перемешаны» по шести командам с учетом географической принадлежности (то есть представители одной делегаций попали в разные команды), возраста и пола. Каждое утро на планерке на основе рекомендаций за особые заслуги в день прошедший из числа слушателей выдвигались кандидатуры на звание «Человек дня МКШ». Открытым голосованием выбирались достойные этого звания. Всего за весь период школы этого звания удостоились 16 человек. В последний день МКШ из числа лауреатов закрытым голосованием был определен «Человек года МКШ». Им стал представитель делегации Дмитрова Андрей Разумовский, который по традиции стал первым из участников следующей, 39‑й МКШ.

Организаторы школы признательны сотрудникам Универсальной библиотеки имени Д. И. Блохинцева, гостиницы и ресторана «Дубна», сделавших всё возможное для обслуживания участников программы.

Приведем в заключение некоторые высказывания участников программы, сделанные на закрытии школы и во время интервью.

Макар Пустовой (лицей имени В. Г. Кадышевского): «Самое сложное на школе – работа в команде».

Комилжон Каттабеков (лицей имени Г. Н. Флёрова): «На школу шел с сомнением, а она вернула мне веру в собственные способности».

Нина Амелькина (руководитель делегации Приморского края): «Проекты – это работа в команде; и наши подопечные столкнулись с тем, что всё надо делать не самостоятельно, а вместе с коллегами, к чему они не привыкли…».

Лев Кузнецов (руководитель делегации г. Самара): «Здесь очень разнообразная деятельность: есть и спортивные мероприятия, и интеллектуальные мероприятия игрового формата, и сами проекты, и спецкурсы, и остается время на общение и отдых».

Валентина Турышева (руководитель делегации г. Архангельск): «Я здесь первый год и хотелось бы поблагодарить организаторов за радушие, с которым нас здесь встречают, за внимание ко всем деталям и всем запросам. И второе, что очень понравилось, – ваша гордость за отечественную науку».

Полина Тригуб, Виктория Овсиенко (участники школы‑семинара «Учителя будущего», со‑руководители проекта «Робот-исследователь», физический факультет ЮФУ): «Школа была полезной тем, что показала связь физики с робототехникой. Мы разобрались в ее основе, а также в программировании. Увидев, как ребята занимаются автоматизацией физического эксперимента, поняли, что это пригодится нам на наших уроках в будущем. И, конечно же, школа очень помогла выстраиванию взаимодействия с детьми».

П. Л. Лучинин, М. С. Пилипенко, П. Д. Ширков,
фото Л. А. Крыловой