"ОКНО"

Продолжаем работать, и только это нас спасает

 Сегодня в гостях у нашей студенческой странички профессор кафедры высшей математики и кибернетики Нижегородского государственного университета Инна Сергеевна Емельянова. В Дубну она приезжала, чтобы принять участие в работе конференции Математика. Компьютеры.Образование. Беседа с корреспондентом еженедельника состоялась сразу после проходившего здесь обсуждения проблем компьютеризации образования, так что первые вопросы - на эту тему:

Не кажется ли вам, что внедрение компьютеров в образовательный процесс проходит несколько бессистемно, что грозит скорее вредом, чем пользой?

Когда делается какое-то большое дело, без перегибов не бывает, да и сама прямая - геометрическое место точек перегиба. Думаю, тут нет ничего страшного, и внедрение это объективно будет идти, хотим мы того или нет, но если будем ему способствовать, то пойдет с меньшими потерями. Работая на кафедре высшей математики и кибернетики, я вижу, как нужны компьютеры в преподавании (и не только на нашем факультете). Более того - это одна из важных частей нашего образовательного процесса, в нашем университете находится одна из самых крупных в России баз создания компьютерных лабораторных работ, поддерживающих самые разные учебные дисциплины.

В чем, на ваш взгляд, существенная разница между докомпьютерным и теперешним образовательным процессом? Ведь и прежде, как будто, наши вузы давали неплохое образование.

Если не говорить о том, что появились совершенно новые дисциплины: компьютерные технологии, архитектура ЭВМ, методы решения задач с помощью распараллеливания вычислений и изучение самого этого процесса как нового математического обеспечения и т. п., - если не смотреть на все эти вещи, то компьютеры в самых разных дисциплинах помогают студентам представить наглядную картину того, что они изучают. Я преподаю физику и математику и на каждой своей лекции применяю 3 - 4 наглядных физических демонстрации - так, как это делалось начиная чуть ли не с 16-го века, и я горжусь, что у нас в университете очень хорошая натурная база экспериментов, это мало где сейчас осталось. Но, кроме того, я показываю на лекциях эксперименты компьютерные - то, что нельзя образно представить на доске или описать словами. Например: как выглядит спутник Луны, если смотреть на него с Земли (эта непредставимая заранее картина каждый год вызывает у студентов шок), или что происходит, когда сталкивается цепочка маятников, или как развиваются процессы в живой и неживой природе. И у студентов появляется новый тип интуиции, связанный с тем, что они начинают образно представлять себе многие вещи, могут сами экспериментировать, меняя параметры - они забывают о том, что мы их учим, для них это игра - и полученное знание становится прочным...

Как переживает ваш университет сегодняшние общие для всех трудности?

Всяк кулик свое болото хвалит - но тем не менее. Наш университет имеет хороший международный рейтинг, поскольку в его структуру входит довольно много научных институтов физического, химического, механико-математического профиля. Поэтому университет имеет большую научную базу, которая существует, несмотря на все сложности бытия.

В университете в последнее время возросло количество факультетов и специальностей. Открылись юридический, журналистский, финансовый, реорганизованы физический, механико-математический факультеты. Благодаря введению новых образовательных программ, курсов, дисциплин, специалисты за 4 - 6 лет (мы уже перешли на новую систему подготовки бакалавров и магистратуры) получают фактически 2 - 3 высших образования. Стало больше аспирантов, научная жизнь начала оживать.

Об одном необычном факультете хотелось бы рассказать подробнее. Здесь готовят менеджеров научной деятельности (это второе высшее образование) - людей, способных руководить или быть консультантами крупных (в том числе международных) научных проектов. Они будут знать и юридические, и экономические, и социальные, и научные, и прочие аспекты деятельности - то есть иметь базу, чтобы грамотно руководить научными проектами и самим учиться дальше.

В подготовке таких специалистов (и не только в ней) мы сотрудничаем с успешно действующим уже несколько лет Нижегородским областным центром инкубации наукоемких технологий. Известно, что внедрение даже самых простых, казалось бы, на поверхности лежащих идей требует часто 5 - 6-летней поддержки, прежде чем они начнут приносить доход. Но если иметь несколько последовательно осуществляемых проектов, то доходы предыдущих можно частично пускать на поддержку следующих, - в Инкубаторе уже имеется масса подобных внедрений.

У нас много есть интересного в городе и в университете. Дом ученых приобщился к современной жизни: там работают и Центр инкубации технологий, и профессорское Собрание, и традиционная деятельность сохраняется. В университете - а это в наше время редкий вуз себе может позволить - построено новое здание библиотеки, где есть этаж редкой книги, этаж Интернета. Можно там приобщать к современным знаниям самые разные категории, в том числе и школьников.

Как раз о школьном образовании мой следующий вопрос. Не боитесь ли вы в результате школьной реформы потерять хороших абитуриентов?

Мы видим массу перемен, которые нас ждут, они самые разные - и хорошие, и плохие - это общеизвестно. Но мы поступаем, как кот Васька, который слушает да ест: мы учим, работаем независимо от того, как складывается обстановка, продолжаем работать, и только это нас спасает. Сегодня преподаватели, которые всю жизнь подрабатывали репетиторством, объединились и создали неформальную организацию, поддержанную администрацией города. Члены этой организации, включая лучших университетских профессоров, активно ездят по всей области, проводят там лекционные курсы, мини-олимпиады, беседы с учителями и школьниками. Выявляя таким образом способных ребят, привлекают их к деятельности городских секций, работающих с одаренными детьми. Первый же год интенсивной деятельности этой организации дал немедленный результат: многие ребята из области получили призовые и первые места на международных конференциях по самым разным предметам.

А с этого учебного года в городе работает школа для одаренных детей интернатного типа, где сотрудничают лучшие учителя городских школ, преподаватели вузов. Есть в Нижнем и педагогическая гимназия - это особый, не похожий ни на что мир. Здесь продуман и оформлен каждый метр помещений, в коридорах стоят удобные кресла, на каждом этаже пианино, стены увешаны картинами нижегородских художников, информационными листками, подготовленными к каждому дню, к новым темам по истории, географии, другим предметам. В коридорах нет беготни - чтобы в переменки порезвиться, для ребят открыт специальный зал. Здесь годами обходятся без ремонтов - никто из детей ничего не ломает, не портит, не разрисовывает, не режет - у них нет таких мыслей. В этой гимназии проводится ежегодная городская конференция школьников по всем предметам, 17 секций в один день, и всех вкусным обедом кормят. Конечно, городская администрация помогает, но главное они делают сами - это удивительный коллектив.

Наверное, ваш городской бюджет больше наполнен, чем, скажем, в Дубне, где все предприятия в кризисе?

У нас вся промышленность тоже в тяжелом состоянии, городская казна очень напряженно себя чувствует, но все-таки город раньше был карманом России - есть старинный опыт проведения ярмарок. Ведь Нижегородские ярмарки - это не только продажа привезенных сюда товаров, но и оптовая многомиллиардная деятельность - вот из такого рода доходов город находит возможность помогать тем, кто трудится, экспериментирует.

В городе учреждены 100 стипендий имени академика Разуваева для аспирантов, для поддержки творческой молодежи. В нашем университете учреждены выплаты молодым научным работникам и аспирантам (300 тысяч в месяц из внебюджетного фонда для тех, кому нет 30 лет) - чтобы они могли остаться в своей профессиональной сфере.

Вообще, я считаю Нижний Новгород во многих областях сравнительно благополучным среди российских городов, у нас жить несколько легче. Может быть, потому, что мы очень много работаем и потому, что у нас много разумных людей в городских и областных властях.

Беседовала Анна АЛТЫНОВА